暑假小学期选了审美人类学，要求推荐一件喜欢的作品（图画、雕塑、电影etc），于是我就推了这个。
然后写理由的时候不由自主地乐理分析了一番，结果被叫到讲台上讲解的时候，教授听着一堆音乐术语一脸懵逼，我就被催促着赶下去了，sad。
以下是我的（十分装逼的）分析：
一开始的A主题以钢琴为主导，旋律方面用小二度级进营造诙谐感，大音程跳进增添跃动感，并且采用短音和摇摆节奏使旋律更加活泼；织体方面则是标准的华尔兹织体，同样大量使用跳音。低音声部有低音提琴与钢琴根音相和，增加了厚重感。手风琴单调重复作为装饰。
之后转入B主题，手风琴为主导，钢琴转为装饰。手风琴的旋律主要由长音和小音程的跳进构成，小调调式哀伤而凄美，节奏规则而均等，与钢琴旋律形成鲜明的对比。
接着再回到钢琴主导的A主题，小提琴加入，与手风琴一起作为装饰。再由小提琴衔接至B主题，手风琴和小提琴的旋律线相互缠绕交织，此起彼伏，成为全曲的高潮部分。
最后回归A主题，手风琴退出，钢琴织体简化，小提琴力度减小，整首曲子以渐慢的方式走向结尾。
总体看来，这是一曲编曲十分丰富的华尔兹。时上时下的旋律线、相互映衬交错的三个乐器、跃动感十足的摇摆节奏、轻快的三拍子，无不让人想要随之优雅地舞蹈。同时，小提琴与手风琴相互交织的小调式旋律又隐隐透露出一丝哀伤，使得全曲变得复杂又神秘，仿佛女子捉摸不透的情绪，令人着迷。
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我这TM都写得啥！难怪被赶下来！
顺便一提，标题是法语的“喜悦”（如果有道靠谱的话）
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